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2014-12-30 | 发布者:科学育儿网小编 | 热度:178 | 评论:0
导读: 如果说竞争是这个时代的标志,那自信就是适应竞争必备的品质。如何让自己的宝宝拥有自信,从而开启他灿烂的人生,是很多父母极为关注的问题。 其实,自...

如果说竞争是这个时代的标志,那自信就是适应竞争必备的品质。如何让自己的宝宝拥有自信,从而开启他灿烂的人生,是很多父母极为关注的问题。

其实,自信心从很小的时候就开始萌发了。当宝宝使用各种方法来取悦大人、吸引大人的注意和赞美时,自信心就已经在萌发了。但是不少的爸爸妈妈因为宝宝小而否定了他们的这一能力,全权代理起宝宝的生活,从而延缓了他自信心的发展。宝宝虽小却具有巨大的学习与发展的潜力,这是现代科学所证明了的。相信宝宝并有意识的让他承担一些责任,这是培养宝宝自信的关键。

孩子的自信

让我们在平常的事例中比较以下妈妈做法的对错,从现在开始,有意识地培养宝宝的自信吧!

事例1:勤勤两岁半了,这天,勤勤非常勤奋地把她和小朋友一起玩的几何玩具放进了收藏的盒子里。虽然有一两个没有放正确,不过勤勤觉得自己已经很棒了。

妈妈行为

YES:◇妈妈抱起勤勤,夸奖道:“勤勤知道怎么放玩具了呢,妈妈真高兴。”

◇“虽然正方形和五角星没有放好,不过比上回进步多了,勤勤很棒!”

NO:◇妈妈抱起勤勤,夸奖道:“宝宝真乖!”

◇妈妈抱起勤勤,夸奖道:“勤勤真是个好宝贝!”

◇妈妈抱起勤勤,夸奖道:“勤勤真棒!”

专家点评:适当的表扬确实有助于宝宝的健康发展,增强孩子的自信,而不当的表扬却对孩子有害无益。表扬应对事不对人。像“勤勤真是个好宝贝”的表扬方式并不能让勤勤明白收拾好玩具这种行为是好的。类似于“勤勤真棒!”这样的笼统表扬,虽然暂时也能提高孩子的自信心,但孩子不明白自己到底好在哪里,为什么受表扬,就容易养成骄傲、听不得批评的坏习惯。表扬应具体,表扬越具体,孩子就越容易明白哪些是好的行为,越容易找准努力的方向。当然,夸奖勤勤比以前进步,也是巩固孩子的好行为,形成良好习惯,增加宝宝自信的重要手段。

事例2:冉冉和妈妈一起去外婆家做客,吃饭的时候,外婆、外公、舅舅、舅妈、还有舅舅家和自己差不多大的妹妹青青也在。由于高兴,冉冉又像以前做客一样,在座位上动来动去不安生,不想好好吃饭,还向给妈妈要糖吃。

妈妈行为

YES:◇平静地把冉冉叫到一边,对他说他的这种做法让别人都不能好好吃饭了,是不对的。冉冉是个懂事的孩子,一定会先好好吃饭,然后再吃糖的,并征询他的意见。

◇ 对冉冉说:“见到妹妹这么高兴啊!那快和妹妹比比谁吃饭吃得快又吃得干净!等吃过饭,再和妹妹一起吃糖好不好?”

NO:◇直接对冉冉训斥到:“赶快好好吃饭,不然就不要跟我回家了!”

◇ 对冉冉说:“你看看青青多懂事,你怎么连你妹妹都不如?”

◇当着大家的面,粗鲁地把冉冉按在凳子上,“吃饭就好好吃饭,要什么糖吃,那么大了,还不会坐?说过多少次了,让你懂事些,怎么每次都不改?上次摔坏了你姑姑的手机……”

专家点评:批评就是一种立竿见影的教育手段,但如果运用不当,就可能极大地挫伤宝宝的自信。批评一定要注意方式。首先,不要当着别人的面,尤其在客人和小朋友面前批评孩子,这会大大地损伤孩子的自尊心,让孩子失去信心。其次,批评要就是论事,不要是东拉西扯算旧账,这样就冲淡了要批评过失的主题,这也不是,那也不是,总是有缺点,容易使孩子产生消极情绪,失去自信;再有,不要拿宝宝和别人比较,如此强调他的不如人,当然会挫败孩子的自信。另外,啰嗦式批评及无法实现的威吓式批评,都不是纠正孩子错误的好办法。尊重孩子,给孩子申辩的机会,批评后给予适当的鼓励,这样的批评才能在不伤害宝宝自信及自尊的前提下,取得良好的效果。

事例3:强强自己坐在地板上,正拿着一块破烂的棉絮裹着身体玩。

妈妈行为

YES:◇用积极的暗示去指导,对强强说:“这是很脏的、有气味的,我想你一定不要的,你要一块干净的,去拿一块干净的吧。”

NO:◇立即把破棉絮夺去。

◇命令他将棉絮丢掉,而以其他东西替代。

专家点评:要想让孩子拥有自信,就需要父母经常从孩子的观点上来思考,从孩子的角度来观察、决定事情,让孩子在被尊重中获得自信。无数事实也表明,父母以居高临下的命令姿态来跟孩子说话,反而会使孩子产生逆反心理。大多数做父母的看见小孩子玩肮脏的东西,就不期然而然的去把他夺过来,而且还要骂他,甚至于还要打他,这样会挫伤孩子探索的信心,而且会让孩子对父母产生怨恨之心。父母经常用命令的方式支配孩子,孩子一直处于被动服从的地位,时间长了,就会形成退缩的性格,依赖性强,缺乏主动性和自信心;也有可能走上另一个极端,孩子经常与父母顶嘴,逆反心理增强,走入社会后也会具有反社会性。

事例4:最近两个月禧禧特别喜欢提问题。就拿昨天晚上来说,妈妈应禧禧的要求给她唱《为了谁》。一开始唱禧禧就没完没了地提开了问题:“什么是泥巴裹裤腿呀?” “为什么泥巴要裹裤腿呀?”“汗水为什么湿透衣背呀?”“为什么我不知道你是谁呀?”“他是谁呀?”“兄弟姐妹是你家的吧?”“兄弟姐妹也是我家的吧”…………每一句歌词她都有问题,一首歌唱下来问题就可以有一、二十个。

妈妈行为

YES:◇只要禧禧提出问题,就停下唱歌,立即回答。

◇用耐心的语气对禧禧回答,并用禧禧可以听懂的语句。如“禧禧上次玩累的时候是不是流了很多汗?你的漂亮小短衣是不是湿了?这就是被汗水湿透的呀!”

◇能回答的尽量回答,回答不了的老实告诉禧禧:“这个妈妈也不太清楚,等妈妈问问别人,知道了一定告诉宝贝。”

NO:◇用不耐烦的语气随便回答一下。

◇随便敷衍两句,唱完歌就行了。

◇不理禧禧的提问,觉得回不回答没多大意义。

专家点评: 3—6岁的孩子处于询问期”,最爱问些五花八门、层出不穷的问题。其实,幼儿什么都问,却不一定是真想知道什么,有时他们也会利用问问题的方式,来确定大人(尤其是母亲)对自己的反应、感受是如何?他们可从大人愉快的态度中感到安心,也会从厌烦、否定的态度中,对大人失去信赖感,造就阴暗的性格,并减少了对未知事物探索的自信心。因此,大人应答的态度将深深影响孩子的情感发展。孩子提出问题,要耐心回答,并且要及时回答,实在有事回答不了,也要用心记下,尽快给宝宝答案。3岁前的宝宝,对事物往往是从具体的、自身的、直观的角度来认识和理解的,因此回答时要尽可能地简明、准确、浅显易懂。如果回答不了,也要老实告诉孩子,让宝宝知道任何人都有做不到的事情,打消他对别人的敬畏心理,增加自信。

事例5:星期天的下午,3岁的兰兰和妈妈一起去超市买东西,兰兰走到糖果区时,立刻兴奋起来,随手拿起一盒糖果,对妈妈说:“我要买这个。”

妈妈行为

YES:◇担心她吃坏牙齿,用其他的事物转移兰兰的视线。

◇答应给她买,不过要兰兰答应一天只准吃两颗,并认真监督她执行。

◇明确告诉兰兰不会给她买糖,但可以买袋饼干。

NO:◇怕兰兰吃坏牙齿,敷衍答应她:“哦,好的,妈妈下次买给你。”

◇二话没说,宝贝要就立马买了给她。

专家点评:面对孩子的这些要求,家长应该“有求必应”:但这并不是说孩子说什么你都要满足他,而是当你的孩子提出要求时,你要对他的要求给予回应。回应孩子,不管你是否答应他的要求,让孩子感觉到,你是在关心他,爱着他的。不要以敷衍塞责的态度去对待孩子的要求,如果经常忽视孩子的需要,会让他因不被重视而失去信心。如果不能满足孩子的愿望,就应该明确地告诉孩子为什么,也可以通过转移孩子的注意力,用别的物品替代来达到拒绝孩子要求的目的。如果向孩子许下了承诺,就一定要遵守。这样才可以让宝宝在被拒绝的时候仍然感受到父母的爱,自尊和自信心不会受挫。

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